摘要:游戏式教学模式在小学英语课程改革背景下被广泛运用，但在教学运用过程中出现了偏差。本文在厘清游戏式教学的概念界定、分类和对游戏式教学评价的基础上，强调把握小学英语教育基础阶段听、说、读、写等语言技能学习统筹兼顾原则，实现教学模式、教学内容和教学质量三者的和谐统一。

关键词：国内小学英语；游戏式教学模式；评价

目录

摘要

ABSTRACT

一、游戏、教学游戏、游戏式教学的界定-1

（一）游戏的界定-1

（二）教学游戏的界定-1

（三）游戏式教学的界定-1

二、教学游戏分类-2

（一）按设计目的划分-2

（二）按模拟现实生活划分-3

（三）按语言技能划分-4

（四）按方式划分-4

三、游戏式教学评价-5

（一）教学、研究者的共识-5

（二）教学、研究者对游戏式教学模式作用的不同认识-7

（三）对小学英语游戏式教学的思考-7

结 语-10

参考文献-11

致 谢-12